在语文教学中培养素养
泰兴市第三高级中学 语文组 戴伟
内容摘要：素养是一个人平时的锻炼和教养，它所涵盖的内容可谓保罗万象，既包括个人的价值观、人生观等品性特征，也包括个人学习过程中所获得的知识体验和情感价值体验。语文课程具有教书育人的功能，学习语文的过程就是培养学生素养的过程。
关键词：语文教学 培养 素养
素质教育“5+2”工程要求在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。
语文，是人类精神的物质载体，自身就蕴含着丰富的精神财富，优秀的作家总是把自己对人生的感悟和崇高的精神融入到他的作品中。这意味着我们在学习语文的过程中，可以提高自身的品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。正如爱因斯坦所说：“伟大的科学家的成就往往还不如其人格魅力对世界的贡献大。”
长期以来，语文教学一直肩负着提高教育质量和全民素质的重大责任。现今的语文教育更应该紧跟时代步伐，与时俱进，开拓创新，从而培养学生各方面的素养，为他们以后的学习、工作、生活打下坚实的基础。
一、在语文教学中培养学生的文学素养、
在当前的教育体制下，应试教育、提升学生的分数成为了不少老师教学的目标，以语文教学为例，在教授课本的经典文章时，往往停留在表面，光顾着机械地分析文章的结构，教会学生如何做题拿分，教学中有意去浅化经典。目标之外，我们已很少被经典文本所感动，很少深入文本去挖掘应试之外的内容。
于丹曾经在一次演讲中批判现在的教育体制培养出来的中学生“有知识每文化”，高分低能现象严重。就是在警醒我们现在的教育忽视对学生文学素养的培养。
真正行之有效的语文课堂，应该是开放的，它的目的不在于实用，而在于对精神世界的影响和塑造。例如，我们在学习《蒹葭》，从诗歌表面来看是一个男子在苦苦追求他所爱的伊人，它在追寻过程中所表现出来的执着，令人感动。如果我们将这个主旨扩展开来，那就是一切生活中的美好事物都值得我们去执着地追求，不管结果是如何的。这样我们就能在教育的过程中将文学素养、人文将神内化为学生个人的人格构成，使学生逐步形成健全的人格。
二、在语文教学中培养学生的人文素养
良好的人文素养是人发展的最本质的源泉，最持久的动力，是生命核心的潜能。我们在语文教学中，要通过各篇课文，各种语文活动，培养学生对真善美的辨别，对人类、自然、宇宙的关怀，对未知事物的好奇心，并由此焕发出内在外在的激情、生命的活力、坚强不屈的意志力、永不停息的探索精神，使他们以后无论遇到怎样的艰难曲折，经历怎样的人文精神危机都能从容应对，始终保持积极向上的精神态势。
语文学科是一门人文内涵很丰富的学科，在语文教学过程中我们同样能提高学生的人文素养。
如在教学《故都的秋》时，就可通过配乐、图片、反复的朗读、涵泳字词、想象联想，引导学生去感受故都秀丽的风光、如诗如画的意境以及作者对故都浓浓的眷恋之情，在 潜移默化中陶冶学生的情操，激发学生对美的热爱与追求，以便日后能成为一个有着高尚的情操与高洁志趣、甚至能创造美的人。
三、在语文教学中培养学生的科学素养
新课程的语文教材不仅蕴含着丰富的语文知识，而且也吸纳了大量的科技文章，增加了教材中科学知识的含量。
语文作为一门学科，有科学的知识系统作为支撑。这种知识系统的科学化是培养学生实事求是的科学精神，科学的学习方法、思维方法的基础。语文课程中吸收的大量的优秀的科技文章，既能提高学生阅读科技文章的能力，也能丰富学生的科学知识。并且，议论文和科技文的读与写也有利于培养学生科学的思维方法。
四、在语文教学中培养学生的创新素养
语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力，这是素质教育的需要，更是时代赋予的责任。
好的作品其蕴含总是十分丰富的，所谓“横看成岭侧成峰”，具有创新意识的人，往往善于发现他人之未见。因此在语文教学中，应引导鼓励学生不固守常规，不迷信权威，不满足于“众说”，在逆向思维中认识常人不易认识的问题，发现文章中白璧微瑕之处，提出新的完善的意见。
叶圣陶说过：人人即是创新人才，时时即创造之机。在语文课堂教学中，让学生有广阔的思维活动空间，让学生始终处于积极主动的探索状态，学会独立思考、深入探究的本领，学生的创新意识和创造能力就会逐渐培养起来。
五、在语文教学中培养学生的信息素养
牛津分析公司执行董事长戴维·扬被称为“把握信息时代脉搏的人”，在他的眼里，“信息是一种力量，是一种教人如何解决问题的方法”。
语文教学培养学生信息素养，是指在语文课堂教学中，结合课文内容任务，有针对性地运用信息学的原理，指导学生收集、存储、整理、传播应用信息，提高学生的文字、阅读、作文、口语等语文能力以及社会综合实践能力。
如在学习《苏州园林》一文时，让学生去查找其他世界文化遗产，这样既能让学生提高信息意识，也能拓展学生的视野，使学生的知识面得到拓宽。
面对全球信息化的挑战，我们要在激烈的竞争中占有一席之地，必须具备及时、准确地掌握信息，科学、有奖地利用信息为自己服务的能力，这即是信息社会中高素质的人才必须具有的信息素养。
实施素质教育“5+2”工程，要与学校的教育传统相结合，要与充分利用好当前的课堂教学，要与深化课改相结合。要与校园文化建设相结合。语文是一门基础学科，它具有工具性和人文性，因而语文课堂是一个不可多得的实施素质教育“5+2”工程的平台。
