立足新起点 寻求新突破——董泽华校长在春训会议上的讲话

2012年是“十二五”的开局之年，学校将深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，更新教育理念，创新管理方式，实施素质教育，着力推进内涵式发展，建树良好形象，稳步提升教育教学质量，为创建四星级高中奠定坚实的基础。。

教育理念再更新。学校适时更新并提出了“让每个人做更好的自己”的办学理念，启发自知、激发自信、引导自律，将师生发展的目标牢牢锁定在“更好”上。学校将这一教学理念体现在教育教学的全过程中：既关注学有所长、有希望进入高层次的“排头兵”，又关心学科发展不平衡、尚有发展潜能的“边缘生”，更关爱那些学有困难、很可能自我放弃的“落伍者”；出台的奖励条例力求覆盖到每一个层次的学生，优秀生、进步生、特长生、守纪模范生等评选工作取代量小面窄、内涵单一的“三好生”评选，扩大奖励面，使更多的人获得成就感；对受过处分的学生，班主任、科任教师要给予更多的爱心、关心和耐心。这样让每一个学生哪怕是在原有的层次上迈出一小步、进步一点点，也都享受成功的喜悦，使不同层面的学生在一定条件下呈现出积极分化的良性态势，在全校营造互学共进、“水涨船高”的和谐环境，为各类学生达成自身的不同发展目标提供保障。

办学重点再转移。在创建和发展初期，学校曾一度将办学的着力点放在硬件条件改善、事业规模扩张和升学指标达成上。几年的发展使我们认识到：只有努力缩小办学规模，适度控制硬件投入，不断加强软实力建设，丰富人文内涵，彰显办学特色，才能有效提升学校的核心竞争力。学校调整办学思路，不断优化发展策略，特别注重内涵发展与特色建设，不懈坚持校本制度建设、校本课程开发、校本研训实施、校本文化构建等，努力探索出一条“发掘校本资源，促进师生与学校协同发展”的特色化建设之路。

管理方式再创新。创新人本管理新模式，促进教育教学质量的快速提升。学校践行“以人为本”的管理理念，自律为主，他管为辅。通过目标引领，制度约束，达到规范管理的目的。加强和提升学校文化建设，将“我是学校发展的主人”的理念深入到每个教师的心中，并外化为每个人的行动；提倡和而不同的共事氛围和宽容、大气的为人，求大同，存小异。文化引领，以德治校，真正达到理想的管理目标和教育目标。

课堂模式再研究。为了深化教学方式改革，学校以“落实课改理念，打造高效课堂”为目标，开展各种活动创新教育教学方式。在取得理论突破并积累了一定的课堂实践经验的基础上，进一步在全校多数学科和多种课型中，开展校本化的“基于问题的有效导学”课改实验，初步建立了“基于问题的有效导学”课堂教学模式，但教学有法，教无定法。在全面试行“基于问题的有效导学”教学模式的基础上，学校将鼓励教师更新教育观念，改革教学方法，大胆探索适合校情、生情的多种教学方式，努力形成适合不同学科、不同学段、不同教学内容的教与学的多重策略。以“教学案一体化”、“先学后讲课课练”等为突破口，在教学过程中积极推广讨论式、启发式、探究式、合作式等教学方式，引导学生积极思考、合作学习，培养学生的探究精神和创新品质。学校将采取举行报告会、开设专题讲座、组织学习、举办“教师论坛”、开展研究课活动等得力措施，进一步大力倡导先进的教育思想并落到实处，启发教师不断改进教学工作，提高新课程实施能力，让先进的教育思想在教师脑中扎根，并促其转化为教育教学行为。