泰兴市第三高级中学2007年秋学期学校工作计划
2007年秋学期学校工作的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，以质量为根本，实施精细管理，勤勉务实，开拓进取，为实现08年新的跨越打下坚实的基础，力争在2-3年内跻入四星高中行列，将我校发展成一所有鲜明特色和风格的品牌学校。
一、以师德建设为载体，育人为先，优化队伍，促进学生全面发展
确立“教师是第一资源”的观念，通过师德师风教育，优化德育队伍。确立科学的教育质量观，推进德育创新，培养学生健全人格，促进学生全面发展。
加强“三风”建设。学校将加大“三风”宣传力度，进一步细化要求，让“三风”真正融入每一位师生的心中，并外化为具体的言行，使“三风”教育成为塑造人、完善人的工作。学校将在师生的日常工作、学习、生活中，对照“三风”的具体要求，督查师生“三风”的落实情况，作为年度考核和评先评优的重要依据。
强化师德教育。教师教育，师德为首。第一，继续开展向孟二冬、殷雪梅等模范教师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的高尚师德。第二，严格执行《中小学教师职业道德规范》，规范教师日常教育教学行为，坚决杜绝乱收费、乱订教辅资料、体罚学生、不负责任、以教谋私、在非公开场合单独与异性学生谈话，等现象。在正常的工作日内，中午一律不得饮酒，不得接受学生家长吃请；不得穿奇装异服进校园；不得将校外人员随意带进学校；外出办事注意言行举止，不得损害学校形象。要进一步建立健全师德建设的长效机制和严格的考核制度，使师德教育经常化、科学化、有效化。学校成立师德师风督查组，专门负责督查教师的日常教育教学行为，对教育教学中发生的违规违纪现象一经查实，坚决从严处理，年终考核、评先评优、晋升职称等一票否决。第三，要增强团队意识。每个人都是学校发展的主人，个人的发展与学校的发展休戚相关，每一个三高人都应牢固树立“校园即家园”的思想，挺胸做人，踏实做事，顾全大局，同舟共济，争做优秀团队的合格成员。
抓好德育队伍建设。完善以党、政、工、团组织和班主任、政治教师为主体，科任教师全员参与的德育工作机制。第一，贯彻执行《班级常规管理日绩量化考核细则》、《班主任工作常规》，促进班级管理工作制度化、规范化、科学化。第二，切实抓好班主任队伍建设。学校将安排优秀班主任对青年教师开办班主任工作系列讲座，开展班务工作师徒结队活动，使青年教师不仅能过教学关，而且能过教育管理关，并将教育管理工作列入青年教师过关考核的内容之一。今年学校将继续实行年级班主任例会制，及时交流班级管理的情况及经验。每周安排一位优秀班主任上一节主题班会，为年轻班主任引路。实行班主任竞聘上岗制和班主任工作考评末位淘汰制，以优化班主任队伍，提高管理水平。
增强德育工作的针对性、实效性。第一，以新课程改革为契机，加快德育课程建设，改进德育教学，拓宽德育渠道。充分整合各类教育资源，通过短信、互连网、电话等服务平台，畅通家校联系渠道，形成家校共育合力。第二，充分利用重要节日、纪念日，积极开展形式多样的爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、民主法制教育、禁毒教育、环保教育、涉台教育等各类教育活动。第三，要进一步加强班级管理档案建设，真实记载学生的成长轨迹，全面关心他们的学习、生活和身心变化。推行“德育导师制”，为学困生、特困生等特殊学生选聘导师，对他们进行具有针对性的思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导。及时化解学生的心理矛盾，解决学生的心理问题，帮助他们树立积极的人生态度，形成良好的个性和完善的人格，以积极的心态更好地投入到学习和生活之中。
浓郁校园文化氛围。第一，学校将通过在学生中评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员，在教职工中评选教学能手、先进教育工作者、服务之星等，树立学习的典型，营造团结和谐、开拓进取、求实创新的德育氛围，不断促进师生共同发展，把“让每个人成为最优秀的自我”的办学理念植根于全校师生的思想深处。第二，开展丰富多彩的校园文化活动。通过橱窗、文化墙（牌）、校园景点等建设弘扬学校精神，展示学校魅力；按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，积极开展征文、板报、书画、朗诵表演等内容丰富、形式多样的文化活动，使学生增长知识，陶冶情操，增强能力，提高素质，提升校园文化的品味。第三，各部门、各班要进一步细化管理要求，加强管理职责，落实管理责任，加强常规督查，积极构建校园管理的长效机制。加强校园环境整治，从细微处出发，从死角抓起，齐心协力，努力将学校建设成净化、绿化、香化、美化、人文化的校园。
落实寄住校外学生管理的措施。目前，我校寄住校外的学生较多，他们的言行举止对学校声誉有着举足轻重的影响，加强对这类学生的管理也是学校管理的重要方面。学校将落实责任制，严把进出关，凡要求住宿校外的必须严格按照审批程序，办好相关手续，严禁无家长陪伴学生寄住在校外。班主任要与寄住校外学生的家长签订协议书，并经常走访，准确把握情况，及时消除隐患。政教处将会同年级部、班主任对寄住校外的学生进行定期、不定期跟踪督查，其检查结果与班主任工作考核挂钩。造成严重影响的，学校将严肃追究相关人员的管理责任。
充分发挥党建工团的作用。加强学校党组织建设，巩固和扩大先进性教育成果，发挥党员的先锋模范作用，不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，带动和加强全体教职工的作风建设。结合学校实际，组织党员过好组织生活，坚持两周一次的在职党员学习和讨论，开展创文明单位、创先进党支部、创优秀党员的“三创”活动。党员干部要不定期地与教师交流沟通，及时了解教师的思想动态，化解矛盾。要落实好党员义工服务对象。利用业余时间组织高三优秀学生干部上业余党校，宣传党的知识，树立党性意识，积极引导他们向党组织靠拢；工会要组织形式多样的文体活动，丰富教职工生活；做好师生保险与理赔工作，通过多种途径为教职工排忧解难；加强团队建设，继续办好“校园之声”广播、《三友》校报和校园网站，以形式多样、有益身心的活动，拓宽师生视野，丰富师生生活，陶冶师生情操，让它们成为广大师生展示自我，张扬个性的平台。
二、以新课程改革为突破口，更新观念，精细管理，全面提升教学质量
教学质量是学校的生命线。大力推进新课程改革，细化教学工作流程，提高课堂教学效率，全面提升教学质量，是学校实现由“以量立足”向“以质取胜”转变的必然要求。
强化年级部管理职能。继续实行校长室领导下的年级部分工负责制。校级干部分管，各年级部全面负责本年级日常管理、教育教学等各项工作，具有指挥、督查、评估、奖惩、用人建议或否决等权力，实行任期目标制、“捆绑考核制”、引咎问责或辞职制。充分发挥好每个管理层次和岗位的职能，建立严格的岗位考核办法。本学期要进一步加大学校管理方式的改革力度，保证教育教学管理的科学性、协调性、发展性。由校级领导和中层干部组成年级部管理力量，明确分工，责任到人。管理重心“下移” ，全体管理人员一律在各年级部办公，靠前指挥，以准确把握各年级工作的真实情况；年级部主任和学科建设负责人要深入课堂，通过经常性的听课评课、走访座谈、专题检查等方式，准确把握工作的脉搏，牢牢掌握教学指挥的主动权；每周组织一次由班主任和备课组长参加的年级教育教学工作例会，及时分析问题、研究对策；过程管理中各阶段、各环节的工作要求达到精细化程度并且全部纸质化；对倾向性问题及时通报，限期整改，跟踪督查。
深化课堂教学改革。第一，我们对管理系统涉及到的若干层面和各个环节如备、讲、改、辅、考、研等，都尽可能地明确相应的工作流程和细化相关的工作要求，倡导严、细、实的工作作风，整治懒、散、软等不良现象，上课不得迟到、早退、无故旷课；进入教学区一律不得接听手机。第二，要紧紧围绕三维目标要求，优化教学内容，在重视知识传授的同时，努力加强学生态度、情感、价值观的教育，防止教学内容应试化、片面化的倾向。第三，教师在工作中要切实解决学需结合的问题。大力压缩教师低效、无效讲授时间，更多地让学生思考、操作和练习，确保学生的主体地位。第四，课堂教学要体现新的理念，突出“导学点拨，合作探究，互动提高”的特色，力求教学过程的最优化。继续推行每周一次的研讨课以及骨干教师的优秀课、青年教师的汇报课，采取专家评点、组员讨论、自我反思相结合的方式，着力提高教师的课堂教学水平和能力。第五，加强学法指导。教师的教学，第一位的就是教会学生怎样学习，为学生的终身学习和发展奠定基础。所有教师必须更新教育理念，改革教学方法，加强学法指导，真正做到“为迁移而教”，“为不教而教”。第六，发挥现代教学手段的作用。广大教师要结合教育教学的实际，最大限度地运用现代教学手段，调动学生的学习积极性，提高教学资源的利用效率。
强化教育教学研究。一是教科研工作。要进一步强化教科研在学校工作中的地位。教科研工作要围绕课堂中出现的问题、围绕课堂教学的效益进行，向教科研要质量。组织教师参加各级各类业务培训，鼓励和支持教师参加教科研工作，并根据学校制订的《教科研奖励条例》对教师教科研工作进行考核奖励。二是高中新课程、新高考的研究。新课程实施已近三年，江苏2008年高考方案也已确定。高一年级要巩固和扩大军训成果，在学生的学习态度、方法、习惯等方面多教导，多指导，多引导，狠抓行为习惯的养成教育，要防微杜渐，把各种不良倾向和习惯消灭在萌芽阶段；高二年级要精心准备好明年4月份进行的学业水平测试，确保通过率95%以上；高三年级要抓好两门选修课的教学，确保双B达成率。要围绕新课改、新高考，开展一系列研讨活动，提高教育教学的针对性、实效性。三是“两语”阅读研究。充分认识加强师生阅读和两语教学的研究的重要性。高中各年级要紧密结合实际，积极开展阅读活动，研究师生需求，制订读书计划，明确阅读要求，拓宽读书内容，扩展阅读空间，着眼于培养语感，丰富内涵，增强能力，发展个性，提高素养。同时，要切实加强阅读考核。四是课题研究。继续抓好《校本课程开发与实验》、《普通高中校本课程的研究》等省级课题研究计划的落实，确保研究取得阶段性成果；积极拓展课题研究领域，搞好新课题的申报工作，营造浓厚的学术氛围。
落实基础教学指导思想。基础性是基础教育的显著特征，“基础的坚实程度决定了学生未来发展的高度”，在基础教学方面，首先要树立科学的基础观，纠正“基础限于知识”、“基础等于简单”、“共性排斥个性”、“反复等于重复”、“难度混同效度”等错误认识，寻求精细化的教学对策。注重拓展应有的知识底面和能力层面，规范基本训练、诊断训练、补偿训练等专项训练，在形式和内容上反复而不重复，有效地控减学生课业负担，提高基础训练质量。其次是把握基础的多样性，因材施教。面向全体学生，结合校情及生情，有效实施分层教学，切实降低难度，防止过早出现两极分化。开展“教基础、学基础、练基础、考基础”的系列竞赛活动，强化师生的基础意识，全面提高教学的针对性、实效性，形成基础教学的特色。
加强教师队伍建设。不断提高教师素质，追求自我完善，走内涵发展之路。第一，继续实施教师培养和管理方案。依据《青年教师培养与管理办法》、《骨干教师培养与管理办法》、《名师工程实施意见》等从三个层面对教师进行培养。通过在职教师参加高师函授、教师自考、在职攻读专业硕士学位等途径，不断提高教师的学历层次，培养一批具有硕士学位的骨干教师。学校积极为教师的专业发展创造条件，使越来越多的教师成为学科带头人和名师，从而不断提高我校教师队伍的整体素质。第二，广大教师要加强自身修养，勤于学习，善于反思，不断修正和完善自我，提高素养。在工作、生活上倡导文雅、优雅、高雅，切忌粗俗、庸俗、恶俗。对待事业要满腔热情，对待学生要充满爱心，要多鼓励、多宽容。要坚持科学的评价标准，要多看其发展，看主流、看未来。
推进备课组建设。备课组是学校教学管理的最基本单位，是提高学科整体水平最重要的基础。学校将采取有效措施，把备课组建设成为名副其实的指导和管理学科教学的实体。一是推行“四个一”校本研究制度：每周写一篇教学随笔，每月上一节教学研讨课，每学期精读一本教育理论专著，撰写一篇教育教学论文。二是优化集体备课流程，抓好自备—讨论—复备—反思的备课环节。每周两次集体备课，每次不少于2个小时，做到“六定”，即定时间、定地点、定主讲人、定内容、定方法、定要求。集体备课教案既注重学法指导，又注重能力培养。所有教师在集体备课的基础上进行再钻研，根据班情、学情，形成适合所教班级生情的一体化教、学案；未通过过关考核的青年教师要备详案。一体化教、学案一律按规范要求统一打印，分类整理，学期结束上交教科室，供下一届教师选用。三是提高集体活动的质量。要加强教育教学理论的学习，教育教学方法的交流，教育教学中困惑消除对策的探讨。各组要结合学科、学生实际，确定研究课题，制定实施计划，认真组织实施并做好研究记录，努力提高本学科教学的质量。四是加强学科建设。各学科组要认真研究新课程、新高考，明确新要求，创造性地开展工作。制订好本组学科建设的规划，通过专题研讨、专家讲学、对外交流等活动，加强对本组薄弱教师的帮扶，使他们尽快成熟起来。五是凸显备课组长的作用，赋予其业务指导权、人事否决权。各备课组长要制定好精细化的各阶段工作安排表，有效地杜绝教与学的盲目性和随意性。备课组长要在校本教材开发、学科带头人和名师培养方面发挥示范带头作用。
扎实抓好高三教学工作。 高三教学工作，是学校教学工作的核心。只有把高三教育教学工作抓到实处，才能确保目标达成。第一，要完善高三年级教育教学的管理机制，建立适合高三实际的教育管理网络，管理重心“下移”。第二，要立足自身实际，牢固树立“降低难度、拓宽底面、做厚基础”的教学管理策略。各备课组要认真研究新教材、考纲和2008年江苏新高考命题走向，准确把握新旧教材的不同之处，扎扎实实地帮助学生过好教材知识基础关。第三，全体高三教师要加强新课程教学理论的学习和研究，在提高课堂效率上多做文章，讲学生所需，解学生所惑。第四，各备课组要把好各个层次训练的质量关，充分体现不同轮次复习教学特点，切忌照搬陈旧资料。第五，要有计划、持之以恒地做好培尖补差工作，特别是两门选修课的培尖补差，要做到早起步、长坚持，确保“双B”达标率。第六，要充分利用市局构建的教学质量评估平台，认真做好每一次考试考前、考间、考后的准备、实施和分析工作，认真查找教学中存在的问题，及时拿出可操作的整改措施。第七，要营造年级部内教师和谐竞争、团结拼搏的氛围，形成合力，构建文明有序、积极向上的教育教学环境。
继续推行规范练习。学校继续推行高三两周一次、高一、高二年级三周一次的规范练习。要注重对考试结果的分析，将考试情况分析到班级、学科、个人（教师、学生），为学校、教师、学生及时调整复习策略和方法提供依据。同类组合班级学科均分差距较大的，备课组长、科任老师必须及时总结，并提出切实可行的措施，促成教学质量的提高。对补差对象的试卷、作业中的个性化问题个别辅导。对重点学生的薄弱学科落实补差责任制，对补差效果实行跟踪考核。规范专项训练 重点是解决训练中“量”与“质”的统一问题。要准确把握好规范练习的难度和梯度，有效克服盲目追求所谓的区分度，忽视基本知识和基本能力点的覆盖率。 要从难度系数、区分度、信度和效度等四个方面进行量化要求，精确评估，从而建立起精细而可靠的质量评估体系，有效地发挥考评的导向功能。要切实抓好规范考试的考风考纪教育，大力倡导诚信考试，确保考试质量和信度。
重视抓好体育、艺术和卫生工作 。以迎奥运为契机，积极开展“学生阳光体育运动”，配合市局进行“大课间体育活动”的试点，把“每天锻炼一小时”的要求真正落到实处。全面贯彻执行教育部《关于进一步改进和加强中小学艺术教育活动的意见》，认真落实艺术教育课程，加强艺术教育设施，开展校园文艺活动。加强学校卫生工作，保障学生身心健康。积极推行《学生体质健康标准》，普及学生每天锻炼一小时活动，确保课外体育活动的时间和质量，发展学生特长，形成学校特色。做好健康知识的宣传普及工作，使学生养成良好的生活、卫生习惯。同时，加强公共卫生、餐饮卫生和个人卫生的督查工作。举办环保讲座，宣传环境科学知识，开展环保实践活动，增强环保意识，提高学生现代文明素质。
坚持制度管理与人文关怀并重。不断健全和完善各年级及其他各类考核制度、年级交接班制度，严格按照原则和制度开展工作。坚持精神激励与物质奖励相结合、考勤与考绩相结合、定量与定性相结合，合理调整考核的内容和权重，严格按《考核方案》进行考核，确保既合理拉开分配差距，实现多劳多得，优绩优酬，又充分调动教职工积极性，激发学校内部活力。坚持人文关怀，用事业的发展凝聚人心，用学校的发展来谋求个人的正当利益；要正确处理好个人与学校、工作与家庭、个人与他人的关系，正确处理好眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的关系，与他人共进步，与学校共荣辱。
三、以规范管理为抓手，以人为本，整合资源，提升后勤服务水平
坚持以人为本，更新管理观念，强化后勤工作的规范意识，提高服务水平，保证学校教育教学工作的稳定、健康、持续发展。
创建安全文明和谐校园。进一步明确创建和谐校园的具体目标和要求，坚持“安全第一，预防为主”的方针，努力建设平安、健康、文明、和谐的校园。一是抓好常规安全管理。落实各类安全防范设施，进一步健全学校安全责任制和重大事故逐级快速上报制度。定期进行专项教育，提高师生员工的安全意识和自我防范意识。开展经常性的安全检查，消除各种安全事故隐患，提高安全保障水平。二是抓好重点安全工作。在新学期开学前做好校舍安全、消防安全的有关工作。严格按照学校食堂量化分级管理考核要求，加强食堂常规管理，确保饮食卫生安全。三是组织开展各类安全系列教育和培训活动。做好学生在交通、防水、防电等方面的安全工作，学生参加集体活动、进行体育运动要确保安全，巩固学校“安全文明校园”的创建成果。四是关注留守、性情孤僻学生等特殊群体，要给以更多的关心和及时疏导。
强化财务工作和学校资产管理。一是规范收费行为。财务部门必须按规定项目和标准收费，如有乱收费行为的，将严肃追究相关责任人的纪律责任。二是严格执行政府采购和招投标制度。学校的基本建设、设备设施添置和相关办公用品购买都必须符合上级规定的要求。三是积极开源节流，化解学校债务。要继续执行基修建、设施设备添置审批制度。学校将按控制基本建设投入、控制人员经费支出、加大债务偿还力度的“两控制一加大”要求，制定并执行好年度预算。确保择校费60%以上用于偿还贷款。四是规范工作行为，健全监督机制，厉行节约之风。要做好计划外用工、物资采购、招待规格、工作补贴、水电管理、办公用品领取、差旅费报支、学杂费减免等方面的工作。发挥党支部和工会的监督职能，做好月度民主理财工作。
加强食堂、浴室、宿舍、超市、洗衣房的管理。后勤服务人员必须统一佩戴工作证上岗服务。设立举报箱，公布举报电话，学生对工作人员服务质量、服务态度等方面的问题可以当面或书面向学校举报，一经查实，学校将从严处理。食堂要把饮食卫生、餐具卫生及食堂其它设施的卫生作为食堂管理工作的重点来抓，保证货源新鲜，品种丰富、搭配科学、味道可口，加强对食堂、超市财务工作的审计和督查，坚持月终盘点制度，做到物资采购和财务收支工作规范化和制度化。强化医务室卫生保健的职能。积极探索适合校情的后勤服务工作管理方式，确保后勤工作的科学化、规范化。
继续推行校务公开制度。认真贯彻实施《泰兴市学校校务公开实施细则》，继续推行校务公开制度，学校重大决策事项均公开、透明，实行教育决策科学化、民主化和规范化。工会组织要充分发挥在依法治校进程中的保证、监督作用。
2007年9月
