润物细无声 春风化雨-------浅谈后进生的转化

摘要：后进生是每一个班主任最头痛的难题。如何做好后进生的转化工作是班主任工作的重要难题，本文从后进生产生的原因以及转化工作的一些措施。

关键词：后进生  产生原因  转化措施

在多年的教学过程中，笔者发现一些教师对后进生存在一些偏见，认为这类学生学习成绩差，上课经常调皮捣蛋，扰乱课堂纪律，严重影响教学效果。因此，对他们置之不理，认为他们朽木不可雕也，对他们完全丧失信心。而学生则感觉不到老师的关心，渐渐地自暴自弃，致使问题越来越严重，教师觉得他们更加难以管教，最终形成恶性循环。因此，对后进生的转化就显得很重要，我们的教育是面向全体学生，每个学生都有享受教育的权利，我们的教育工作者要平等对待对待他们，为他们的成长创造一个温暖宽松的学习氛围，使他们感受到老师的关注，感受到老师的关爱。

所谓“后进生”，在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生，常常表现为思想意识差，不能严格地遵守学校的规章制度，不能及时的完成各科学习的任务。他们的人生观和价值观并未形成，对社会的认识不够，而又对各种事物充满好奇，是非观念不强，对社会诱因不能有效的甄别，对自己的行为不能加以有效的控制，致使他们在思想行为上产生错误的导向。后进生的原因可以说是多方面的，复杂而又长期的，我们只有顺藤摸瓜，找到他的根源，找到源头，才能药到病除，让我们一起来探究一下他们形成的原因吧

（一）、不良的家庭氛围对孩子的影响

1、家长的综合素质及能力不足不能正确教育子女，给孩子正确的指导

父母是孩子的第一任老师，从孩子呱呱坠地开始后，他们就在接受家长带给他们的影响，家长对子女的影响会在孩子身上直接体现出来，但我们很多的家长不注意自己的言行对孩子的影响。父母所营造的家庭氛围将直接塑造孩子的人格，有的家长热衷于赌博，在家庭这狭小的空间设下麻局，给孩子们耳熏目染的又是什么呢？有的家长嗜酒，整日沉浸于酒桌之上，甚至于游手好闲，有的父母性格爆燥，教育子女没有耐心，面对孩子的一点过失大声训斥要么大打出手，孩子又能学到什么呢？有的父母文化水平低下，思想陈旧，子女认为他们的话不值得听取，这些可以说都不利于孩子的健康成长

2、接受的文化教育不同，沟通存在困难

现在的中学生的父母正是家里面的中流砥柱，有的家长整日的忙于工作，忙于家庭的琐事，无心于新事物的出现，对新事物的接受较慢，甚至于有的家长根本不知道什么是互联网，更不知道那上面会有什么？而青少年处于飞速发展的信息时代，他们对于新事物的适应能力强，接受新事物的速度快，他们的思想是新潮的，家长旧有的观念又怎样适应孩子们的思想呢？而且有的家长有一种错误的观念，他们只去满足孩子的物质需要，无心与孩子进行心灵的沟通，他们不去了解孩子的内心世界，又怎能谈得上因势利导呢？

（二）、学校原因

1．学校以成绩论成败的评价有可能挫伤孩子的自信心

学生的基础和接受知识的程度都不尽相同，而现在大多数学校评价教师的标准是孩子的学习成绩，教师追求成绩有时难免恨铁不成钢，而学生在学习上受到挫折希望得到别人的同情和帮助的时候，往往得到的是缺乏耐心的挖苦讽刺，对孩子们而言无异于釜底抽薪，学生势必要怀疑自己的能力，他们脆弱的心灵能经受几次这样的打击呢？几经挫折孩子学习的自信心会逐渐的消失，随之而来的是厌学的情绪，学习的自信心完全的消失，学习上的困难者就变成了学习上的后进者长时间地下去，他们只能选择偏离学习的队伍，精力发生转移，将更多的精力投入到行为上，行为上又不能很好的控制自己，一个地道的后进生就产生了

2、学生的个性发展受到压抑

现在的世界是一个张扬个性的世界，我们的学生朝气蓬勃，每个人都有自己的兴趣，爱好，特长，那些后进生也不例外。如果人为地认为他们是后进生，便会觉得他们什么也不行，甚至会对他们嗤之以鼻。即使在学校，班级很少给他们施展才华的机会，可是我们早就把他们淡忘了，他们的个性得不到发展，自己所喜欢的不能做，自己的优点不被重视，时间久了他们的自我价值得不到肯定，就会逐渐的对集体，对教师丧失信心，在特定的诱因面前，甚至会失去理智而无法控制自己“破罐破摔”。

那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？

一、公正对待后进生

道路分左中右，学生有好中差，自古如此。孔夫弟子三千，贤者七十二，向来也是及格率高，优秀率低。孔子的一个学生樊迟想学习务农种菜知识，在“学而优则仕”的孔圣人眼里，自然是后进生。孔夫子给樊迟的操行评语是“小人哉，樊迟也。”假如樊迟改换门庭，投奔到主张身体力行务农种菜的许子门下，可能就成为许子的优等生了。同样被应试教育所冷落的所谓后进生，如果进入素质教育的环境，可能就变成了优等生。笔者以为，我们老师应当在课堂、班级中，努力营造这样的环境，让每个学生都充满希望，感受到老师的关心，让他感觉自己是能行的。

二、树立信心，搭建其成功的平台

自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。

有一位父亲把自己有残疾的女儿培养成哈佛的优秀生，这位伟大的父亲的赏识教育很重要，要不失时机地对学生进行表扬，树立信心，鼓励他们。高中政治是文科科目，需要记忆的内容很多，理解也有一定的难度，经常有学生默写不过关，达不到要求。有几个学生经常重背，甚至在批改之前，老师就能猜到他们必定重背。经过一番思考，老师发现这几个学生基础比较差，很难达到这个高度，于是，老师就必须找他们谈心，分析学生中存在的问题，鼓励他们。在以后的教学中适当降低难度，，分层要求，慢慢地他们尝到了成功的喜悦，体会到了其中的乐趣，成绩也有了进步。

在课堂上，差生不能回答较难的问题，可以把朗读的机会留给他们，适当正音，也是不错的选择。如在作文课上，留一个讨论的时间给学生，教师可以巡视指导，在小组指导完某个差生后，等会儿汇报时让他们来说一说，谈一谈，教师与学生心知肚明，可是落个皆大欢喜，学生会认为老师很重视自己，会对这个老师的课多一分兴趣，何乐而不为呢？还有，像可以演成话剧的课文或者实践园地，都可以让学生来亲自演一演，这样既加深了对文章的理解，又让众多的学生参与，大家都乐在其中，还有谁会觉得课堂无趣，还有哪个差生会厌学呢？

三．培养学习兴趣，因材施教，把握转化后进生的最佳时机

兴趣是最好的老师。因此要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的能力，使他们享受到经过自己的努力而获得成功的喜悦，从而树立良好的信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。随着知识的增长，他们的道德面貌和精神境界也会发生变化，使他们脱离后进生的轨道迈向先进的行列。从心理上来说，后进生尤其需要爱，当他们犯了错误，应尽量避免在公开场合批评，以维护他们的面子，当他们考场失败时，不要指责埋怨他们，而需要耐心帮助他们找出失败的原因，他们身上表现出来的优点和长处要紧紧抓住，若是潜在的，则要“沙里淘金”，去寻找、发掘。要根据他们实际的需要悉心引导，培养他们的思维能力、动手能力，要关心他们的精神生活，组织开展各种有益的兴趣活动，扩大他们的视野，改变他们对人生的看法。

有个学生对学习漫不经心，后来发现该学生对韩国明星金喜善很崇拜，只要是关于金喜善的消息，她都是第一时间掌握，而且各种资料都是保存得很有条理。针对这种情况，老师找她谈心，告诉她每个人都可以有自己的偶像，但关键在于怎样崇拜自己的偶像以及崇拜他们的哪些方面，同时告诉该生自己的偶像是苏有朋，但是老师不是喜欢他的外形，而是佩服他在事业上所表现出来的那种进取得精神。笔者告诉学生其实她也应该看到别人成功背后所付出的努力，可以学习她不怕吃苦的精神。后来，这个学生真的变了，学习上肯吃苦，不会的，无论反复几遍，都要弄懂，成绩也有了进步。

四．补缺补漏，不离不弃

个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。曾教过这么一个学生，平时贪玩，捣蛋，爱撒谎，好捉弄女生，毛病很多，教过的老师没有一个不摇头诉苦的，家长却非常宠爱。我没有放弃他，一整个学期，差不多一星期就去家访一次。一开始，家长很排斥，以为我是来告状的，学生更是厌恶。可我每次去都要夸一夸他们的宝贝最近哪里又进步了，在学校哪次作业完成得不错，从来都没有直接批评告状过。说得家长喜笑颜开，并很虚心地听我给他们提的一点小建议，说这样可能效果会更好。他们照办不误，也不再袒护自己的孩子了。我还总是顺便帮他们的孩子检查当天的功课，并明确说无偿的，反正我有时间。一来二往，他们一家都很欢迎我去做客，因为孩子生活习惯变好了很多，不再偷东西了，对父母也开始有礼貌了，最重要的一点是，他们的孩子甩掉了不及格的包袱，一直在80多分徘徊。后来再去，家长都要反问一下，最近哪里做不好，一定如实告诉我们，我们一定配合。

唯有动之以情，用教师火一般的热情去化解他们心理上的坚冰，才能取得好的教育效果，即使批评也要注意“艺术”性，要爱字当头，使后进生与大家达到心理相容。没有哪一个孩子生就注定是“后进生”，成为了后进生不是他们的错，成为后进生，不能说明它就是一个失败者，家庭、学校、社会都有责任去关爱他们，全社会都为他们营造一种良好的氛围，这些“后进生”又何尝不是优秀生呢？后进生的转化，引导是关键让我们用爱心、耐心为他们撑起一片蓝天相信他们定会成为祖国的栋梁！

 总之，转化后进生既艰巨又光荣，需要我们不断探索，并把有关教育理论应用到实践中去，才能取得良好的效果。