元素及其化合物复习基本思路

元素及其化合物是高中化学的主体，贯穿于化学学科的始终，而这部分的知识内容繁杂、零碎、分散，学生难以系统掌握和运用。就我个人的教学体会，元素化合物知识的复习应从以下几个方面入手：

1、构建知识网络，使知识系统化、结构化

复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。

2、抓好“三个结合”，进行横向联系

元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。

（1）、与基本理论结合

在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解和灵活运用。

（2）、与实验结合

化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能提高学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。

（3）、与计算结合

复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高学生的分析和计算能力。

3、总结规律，突出重点

（1）、在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。

（2）、适时总结规律，有利于特出重点，强化记忆。

4、运用比较，同中求异

在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。

5、联系实际，灵活运用

在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生盛到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。

6、精心选题，加强训练，提高能力

（1）、加强框图题训练，提高思维的敏捷性

框图题训练有两种层次，一是帮助学生掌握元素化合物知识，二是训练学生思维的敏捷性。在评讲此类题型时，着重对题目进行分析，找出解题的突破口和关键。

（2）、从同一物质制法（同组物质鉴别）的多样性，诱导学生的创新思维。

有些常见物质的制备，由于教材的循序渐进，介绍的原理有一定的局限性，随着后继知识的深化，复习中，可对反应原理迁移和拓宽，诱导学生的创新思维。

综上所述，复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫，把零散的元素知识变为完整的科学体系，使知识转化为能力。

化学组  李广裕   陈翔