运用语文知识，解答政治试题
不断提高学生的综合素质，实现由知识立意向能力立意、情感立意的转变，培养学生的创新精神，是近年高考所追求的目标。政治题目分为两种类型：主观题和客观题。在政治高考复习中，教师往往会找寻一些资料，就某些具体的题目或从主观题与客观题两个角度提供一些解题方法的指导。但学生听的是头头是道，自己解题的时候仍然摸不着门道，考试得分还是不理想。其实，文政不分家，变一种方法，换一种思路，借用一些语文学科的学习方法，运用于政治试题的解答中，或许会达到意想不到的效果。
一、运用概括段落大意的方法，阅读政治材料，概括出材料所蕴涵的意思。
主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、起决定作用，所以在解决问题时我们首先要抓住关键，集中力量解决主要矛盾。在语文教学中，为了培养学生的综合概括能力，引导学生把握文章的核心内涵，教师在课文的讲解过程中，通常会要求学生概括每个段落的大意，进而归纳文章的中心思想。其操作过程大致是：教师指导学生阅读教材后，再从段落或文章中直接寻找到能够反映段落或文章的主旨的题眼；或者是学生在阅读、理解教材的前提下，再用自己的语言归纳、整理出整个段落或文章的主题来。这样能较好地培养学生的概括能力。
对于政治题来说，每道题都提供一些材料，一则材料就好比是一段文章。要解答好政治题目，首先必须读懂材料，明确每则材料的中心意思，然后再围绕问题进行回答。这与语文教学中的概括段落大意有相通之处，故也可借用此法去提炼每则材料的关键词，捕捉解题的有效信息，概括出材料的中心意思，进而准确解答题目。在审读材料时要注意以下三点：第一，分清事实材料共有几层，读懂每层的大致意思；第二，从每层事实材料中概括出其中隐含的观点，即从现象到本质；第三，把握每层事实材料意思之间的内在联系，进而概括出全部材料的总的意思。
例如，根据以下材料回答问题：
材料一 2004年以来，中央根据经济运行过程中暴露出来的矛盾和问题，在土地、信贷等方面采取了进一步加强宏观调控的措施。据新华社6月13日报道，国务院总理温家宝最近在湖北考察时指出，当前，我国经济形势总体是好的，宏观调控已见成效，这说明中央采取的一系列宏观调控措施是及时的，有效的，各地区、各部门要全面正确地理解和贯彻中央关于宏观调控的决策和部署，巩固成果，防止反复，保持经济平稳较快地发展。
材料二 铁本事件是一起典型的地方政府及有关部门严重失职违规、企业涉嫌违法犯罪的重大案件。2004年4月28日，国务院责成江苏省和有关部门对江苏铁本钢铁项目的有关责任人作出严肃处理。
材料三 当中央高层要求“亲民”时，当国务院三令五申维持被拆群众的利益时，嘉禾县委、县政府却在竭力“亲商”，上演了株连公职人员家属，拒捕拒拆群众等损害群众利益的事件，造成了恶劣影响。
（1） 三则材料共同体现了什么问题？
（2） 从哲学角度分析上述材料体现了什么哲学原理？
（3） 分析材料二、材料三共同体现了什么政治学道理？
用概括段落大意法审读上面三则材料，可以分别找出三则材料的关键词，第一则材料的关键词是“中央”、“国务院”、“宏观调控”；第二则材料的关键词是“铁本事件”和“国务院”；第三则材料的关键词是“亲民”、“亲商”、“ 损害群众利益”。然后把三则材料联系起来思考它们共同体现了“在市场经济条件下必须加强国家的宏观调控”。题目的第二问要抓住关键词“哲学”来回答，第三问则抓住问题中的“共同”和“政治学”这两个词以及材料中的“国务院”一词来组织答案。
二、巧用划分句子成分法，审读政治材料。
对于一个单句而言，从结构成分上分析它包括主语、谓语、宾语这些基本的核心的框架，和定语、状语、补语等起修饰、补充作用的辅助成分。如果是复句，也可将其分解为一个个的单句，再分别对其成分进行划分。
对于政治试题而言，它要求考生对材料所提供的对象，从不同的角度，按照题目所设置的问题来进行解答。许多考生很是苦于材料的审读，感到不知从何下手，做出来的答案也是下笔千言，离题万里。其实真正构成材料的主干成分也就是构成句子的一些基本成分，而这又与语文学科中的句子分析有异曲同工之处。学生如果能熟练掌握句子成分的划分，再灵活运用于材料的审读之中，便能事半功倍，熟练地解题。在阅读政治材料时，学生只要通过句子成分分析，寻找到相关的主语，就明确了事情的主体，即找到了对象，并与课本所学知识挂钩，在脑子里迅速再现出围绕该知识的相应的知识框架体系；找到谓语就知道主体进行了什么活动；找到宾语就确定了主体作用的对象及其与主体的关系；另外还要找出特定的限定词----定语状语、补语等以及与答案紧密相关的关键词、反映解答内容的词，然后再根据所学知识以及题目的要求组织文字，归纳成文即为答案。
例如：阅读下面的材料“2004年4月，国务院发出通知，决定适当提高钢铁、电解铝、水泥、房地产开发固定资产投资项目资本金比例。”用划分句子成分的方法对它进行分析，本句的主语是“国务院”，它是最高国家行政机关；谓语是“发出”（通知），表明国务院在履行国家职能；谓语是“决定适当提高钢铁、电解铝、水泥、房地产开发固定资产投资项目资本金比例”，这是在对经济进行调节。状语是“2004年4月”，表明了时间，我们就要思考为什么在这个时候做出这样的决定。通过这样的分析对材料的把握和理解就比较准确到位。
三、借用议论文的写作方法，做好研究性试题的解答。
研究性试题是近年刚出现的一种题型，特别能考查学生的分析问题、解决问题的能力。好多学生拿到题目，按照其他类型的题目的解法去做，下笔千言，但得分很少。如果我们借用语文议论文的写作方法来解此类题目就会比较得心应手。在写议论文时，要先确定论点，再找出论据，这样有理有据，才能让人信服。解答政治研究型试题时，也应该根据题目限定的范围先确定你的观点，然后简要说出理由就行了，切忌长篇大论，让人看后觉得不知所云。
例：阅读以下材料并回答问题。
“文明上网，营造健康的网络道德环境”倡议书
青少年朋友们：
互联网信息技术作为生产要素，对经济和社会的发展起着重要的作用。互联网已走进我们的生活，拓宽了我们的视野，开发了我们的潜能，但也使一些青少年沉溺于虚拟世界，荒废了学业，不良信息对青少年的身心健康构成了严重威胁。国家和政府制定了有关法律和法规。为此，我们特向全国青少年发出如下倡议：
（1）遵守国家的法律法规，争做网络道德的典范。
（2）上文明网，文明上网，争做网络文明的使者。
××市××中学
2005年3月
这份倡议书提出了当今我国社会的一个突出问题：青少年上网问题。请运用哲学常识的有关知识，拟订一个研究性学习课题，并说明其依据。
解决这道题，我们根据上面的方法，先根据题目的要求确定一个课题，例如互联网是一把双刃剑，这就好比是议论文的论点，然后列举理由----事物是一分为二的，互联网一方面拓宽了学生视野，另一方面也会给青少年身心发展带来危害，这就是论据。
运用这种方法解答研究性试题，可以说是简单易行、得心应手。
四、借用看图说话法，解答政治漫画题。
以上的分析方法主要适合于文字型试题，对于漫画式的题目则要另辟蹊径。在语文教学中，语文老师为了让学生做到有话可说，经常在课堂上向学生展示一些图片或图画，然后要求学生观察，将其揭示的内容用几句话连接起来，最后形成一段文字进而组织成文章。这种题目主要考查的是学生的观察事物的能力和组织语言的能力。它要求学生通过仔细认真的观察，发现材料所反映的信息，并由此展开联想，挖掘材料之间的内在联系。
这种题型在政治试题中表现为漫画式材料题，题目提供一幅漫画或几幅漫画，要求找出其中所蕴涵的道理。以2004年江苏高考政治试卷第28题为例，它提供了两幅漫画，要求找出其中所蕴涵的哲学道理。在阅读该漫画时要抓住漫画中两个人所说的话：“我思故我在”和“我在故我思”及这两句话中的相同的字---“思”和“在”来思考，可以发现本题是围绕着“思”和“在”的关系来出题的，而这正是唯物主义和唯心主义的区别。这样我们可以判断“我思故我在”是唯心主义的观点，“我在故我思”是唯物主义的观点，从而正确地选出答案ACD。
从以上分析可以看出，政治学科与语文学科有很多相通之处，语文的一些方法也适用于政治学科的教学。只要我们做个有心人，认真地学习并加以运用，有意识地培养学生学科间的知识迁移和能力迁移，就能不断提高学生的解题能力，取得较好的成绩。
