深耕学科建设 共研课堂改革 | 泰兴市第三高级中学举行学科建设工作会议暨读书分享会

锚定方向 共绘蓝图

  张建华副校长主持会议，他指出，当前正值教育变革浪起潮涌之时，我们要夯实学科建设根基，积极探索课堂改革路径，为教师成长注入动能，做到学科规划共研、读书智慧共享、改革方向共明。
  英语学科建设责任人郭俊和物理学科建设责任人王亚群分别就本学科三年发展规划作交流展示。

英语学科

  全面分析师资、学生和课程资源情况，制定涵盖师资提升、学生发展和课程资源建设的目标。通过理论学习、青蓝工程、集体备课等举措，完善学历案编写，开发多元教学资源，打造特色 “进学课堂”。

物理学科

  正视教师队伍结构问题，明确筑基年、提质年、特色年等阶段任务。高一年级侧重基础巩固，高二年级侧重能力提升，高三年级侧重复习攻坚。通过打造学科文化、启动 “传帮带” 计划、组建 “实验创新团队” 等，为学科发展增添动力。

以读启智 以思促行

  四名教师代表分享了阅读《新课堂 “怎么办”》一书的心得体会。

  翁丽亚老师从《三角函数的周期性》教学切入，设计问题链引导学生理解概念；面对学生在概率课上的错误观点，巧妙引导，将错误转化为教学契机。此外，她还介绍了 “三维对话评价” 方式，助力构建良好的数学对话生态。

  王琴老师聚焦 “新课堂”中“可见的学习”。她强调学习目标要清晰合理，课堂管理应营造良好氛围，学习过程要以任务驱动，利用可视化工具留痕，评价任务要多元化，通过真实问题让学生感受知识价值。

  任仙老师以《政治与法治》“科学立法” 备课为例，阐述“新课堂”中 “教 — 学 — 评一致性”。她从核心素养出发设定教学目标，在教学各环节设计了相应的学习活动与评价任务，实现目标、活动和评价的协同。

  雍斌书记结合语文学科实践，提出“新课堂”中课利用本土资源创设真实学习情境，如借助当地历史文化开展教学。针对学生和教师的差异，他介绍了分层任务设计的方法，提升学科实践的适配性。

科学规划  聚力前行

  蔡翔校长充分肯定了各学科组的规划和老师们的阅读成果，要求大家紧扣学科建设与教师专业发展的时代脉搏，以学科建设为犁，深耕课堂改革的沃土；以书香智慧为帆，汇聚高质量发展的强劲动力
  此次活动，在学科建设与教师专业发展之间搭建了坚实的桥梁，我们将以深度阅读为基石，以经验分享为纽带，紧紧围绕着教育核心命题，全力推动“进学课堂”改革实践，为学校高质量发展注入澎湃的动力，为学生成长成才点亮前行的灯塔。