泰兴市教师发展中心调研我校高三教学工作

春风扶苏，春雨如油。为更精准把脉高三二轮复习，推本溯源于课堂教学 ，3月23日，泰兴市教师发展中心来我校调研高三年级教学工作。

课堂反馈是教育教学的影子，当质效提高，必然伴随教学相长。各学科研训员深入课堂，开展听课调研活动。研训员认真记录，细心观察学生学习状态，全面了解教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学效果、课堂管理等情况。

研训员与任课老师进行了面对面交流，详细查阅了教师的备课、听课、作业批改等资料。他们对我校教师的业务素养、教学态度、敬业精神和学生展现出的精神面貌给予了充分肯定；同时他们鼓励授课教师在今后的工作中认真研究课标，多钻研新教材，密切关注高考动态，努力提升新高考背景下的基于问题导学的教学与研究能力，提高课堂教学的针对性和有效性。

市教师发展中心向我校高三年级部管理人员、高三备课组长就高三教育教学的调研情况进行了反馈，蔡翔校长、张建华副校长参加了会议。会上研训员们从亮点、建议两个角度对本次调研作了客观详实的反馈。他们建议：高三复习应树立问题意识、活动意识和能力意识；充分利用好鲜活资料，注重辅导用书的整合运用，注重文本解读，可结合训练点自行编题；同步加强师生双边对高考真题研读与分析；二模之前，切实落实师生同频“回头看”；积极研究综合题的抢分策略，理科生评讲后二次批改，提升规范性；文科生借助思维导图厘清答题思路等。

最后，泰兴市教师发展中心主任叶副权就高三二轮复习提出四点要求：完善主干知识，系统化构建，有针对性和高效性，帮助学生从整体上把握基础知识。把握本学科复习方向和思路，回归真题，围绕学生出现的问题，确定每节复习课的主题，来源于学情，来源于高考考情，做到少而精。锁定基础，优化结构，立足课堂，每节课留足15分钟让学生整理、消化和纠错。课堂以学生为主体，让学生讲，活动面要广。教师要反思提升，基于三问——学生的思维训练了没有？重点落实了没有？学生学会了没有？另外考前加强针对性训练的同时关注学生的应试心理素质，告知学生考场的4个“敌人”——阅卷老师、出卷老师、自己的知识结构和心理素质，攻克这些敌人才能成为高考考场的战士。

蔡翔校长对来校调研的各位专家表示感谢，要求各年级组、备课组对反馈意见照单全收、认真反思，立行立改、落实落细，以此次调研为契机，以更大的气力、更有效的举措推动教学质量再上新台阶。

“常怀求学之心，常思教研之道。”研训员的专业引领和倾情指导，使老师们从更高的视角思考课堂教学，激励老师们以研促教，奋楫前行！