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添加时间:2010-06-09
高一、高二年级全体教师:
高中新课程方案的实施已进入第二个年头,通过一年多时间的实践,全体教师无论是思想认识上还是实际行动上都迈出了可喜的一步,但在此过程中也遇到了一些困惑、疑难,宏观层面,如教育观念、培养目标、课程设置、课程管理等,微观层面,如教学管理、教学方法、教学手段、教学评价等,再者尽管思想认识上提高了,实际行动上“改革”了,但还需要经过2008年新高考模式的检验,效果到底如何?这也是一个未知数。为进一步提高对“新课程、新高考”的理解,深化教学改革,争取2008年高考再创佳绩,学校决定在2007年3月举办主题为“新课程、新高考的思考与对策”的教师沙龙活动,具体安排如下:
1、宣传发动阶段(2006年12月)
2、学习研究、收集整理资料阶段(2007年元月上旬)
3、交书面发言稿(2007年元月下旬)
4、学校筛选初定发言人(2007年2月上旬)
5、发言稿再加工(2007年2月中、下旬)
6、教师沙龙(2007年3月中旬)
希各备课组长对本组教师加强宣传发动,各教师要认真学习研究,按要求于2007年元月20日前将发言稿(打印)交备课组长,由备课组长汇总后交教科室。
高中新课程方案的实施已进入第二个年头,通过一年多时间的实践,全体教师无论是思想认识上还是实际行动上都迈出了可喜的一步,但在此过程中也遇到了一些困惑、疑难,宏观层面,如教育观念、培养目标、课程设置、课程管理等,微观层面,如教学管理、教学方法、教学手段、教学评价等,再者尽管思想认识上提高了,实际行动上“改革”了,但还需要经过2008年新高考模式的检验,效果到底如何?这也是一个未知数。为进一步提高对“新课程、新高考”的理解,深化教学改革,争取2008年高考再创佳绩,学校决定在2007年3月举办主题为“新课程、新高考的思考与对策”的教师沙龙活动,具体安排如下:
1、宣传发动阶段(2006年12月)
2、学习研究、收集整理资料阶段(2007年元月上旬)
3、交书面发言稿(2007年元月下旬)
4、学校筛选初定发言人(2007年2月上旬)
5、发言稿再加工(2007年2月中、下旬)
6、教师沙龙(2007年3月中旬)
希各备课组长对本组教师加强宣传发动,各教师要认真学习研究,按要求于2007年元月20日前将发言稿(打印)交备课组长,由备课组长汇总后交教科室。
校长室
2006.12.28