走近学生的内心世界

湖北宜昌00后“中国好人”徐梦婷，用稚嫩双肩为奶奶撑起一片天，是00后的楷模。然而，作为老师，我们有时埋怨现在的学生越来越难教了，现在的孩子好像越来越“不像话”了，越来越难以捉摸了。实际情况是不是这样的呢？我个人觉得情况其实未必这么简单。他们需要的是老师对他们更多的理解和包容，能够走近他们的内心世界，了解他们的所思所想，帮助他们解惑。

作为班主任，我与学生接触的机会多了，感触也多了，我能够感受到他们是不一样的一代，是在困惑中坚持的一代。他们的身上有着鲜明的个性，他们也有着独特的思想。他们中有人张扬，但寻求认可。他们中有人坚持，但在坚持中遭遇困惑。他们中也有人叛逆，但叛逆的同时也在渴望着老师的关心。

前年，我担任高一班主任的时候，班上有个女生，特别的内向。在军训的期间，她并未引起我的关注。军训过后，我发现她特别的不善言谈，特别是在校运动会上，别的同学都在做着自己喜欢做的事情，唯独她，独自一人站在站台上，一天都没有说几句话，运动会的第二天，我主动与她交谈，才知道她的特殊的家庭。这是一个重组的家庭，上有个哥哥，下有个才一岁的弟弟，父亲常年在外，也很少寄钱回家。为了她上学，妈妈经常背着弟弟捡易拉罐卖点小钱。这样的生活环境，造就了她极其内向的性格，也铸就了她坚强的内心。在学习上，她从不落后于别人。在困难面前，也从不低头。她，就连我这个班主任，都对她肃然起敬。想想开学的时候，在申请贫困补助的时候，她从未告知她的困难。在了解了这些情况后，我自责在申请国家助学金的时候，为什么这么需要帮助的孩子，我给漏掉了呢。因而我通过合适的方式，适当的机会走进她，在生活上帮助她。当她穿着我给她买的新羽绒服的时候，我能感受到来自她内心的触动。我也经常与她交流，也时常让她多主动与同学老师交流。虽然她有时会淡淡地笑着说：老师，我就这性格。其实我看得出来，现在的她已经在慢慢地与同学们交流了。高二选科分班，也不知道是不是缘分，她又一次分在我的班里。尽管她仍然不善言谈，但有时从她对我的眼神，我能感受到她的内心，她知道我这个班主任是懂她的。现在的她，学习成绩已经名列年级前列。我知道，她在通过自己的努力，回报着老师，回报着老师对她的一点一滴。

每个班级里都会有调皮的学生，他们大多是学校老师眼中的“问题学生”，他们会成为学校学生学习的不稳定的环境因素。当我们老师不愿多花精力给予他们关心的话，他们更加会因为学习的不如意，而转移生活的重心。他们中会有人经常上网，会有人有事没事的打架，还有谈恋爱。其实我们作为老师，应该分析他们的原因，尽我们的全力去关心他们，给予他们与别的孩子一样的待遇，而不是将他们置于教室的哪个角落，让他们“自身自灭”。所以在消极地学习，在他们看来他们好像看不到学习的希望。在高一任教的一年中，班级中这种孩子还是蛮多的，但我平时对他们以鼓励为主。当他们思想有波动时，及时调整他们的心态。当他们与家人之间有矛盾的时候，我会巧妙地做思想工作。

“十年树木，百年树人。”教育是一项长期而复杂的工程。最后，我想说的是，要想走近学生的内心世界，作为老师尤其是班主任来说，我们必须自己有个健康，积极向上的心理。人们常说“言传身教”，老师的日常行为，将直接影响学生。当今的高中生，他们的心智还不是很成熟，他们在学习中彷徨着，在学习中担心着，甚至在学习中挣扎着。他们需要作为教育者的我们的正确引导，他们渴望来自老师的关怀。所以说作为教育者的我们，应该主动接近他们，真诚的关心他们，学会倾听他们的心声，应该将自己的热情，将自己的真心撒向每一个出现在我们生命中的学生。