可亲可爱的孩子

2015年秋学期，受学校的委托，我担任了我校高三首届由体育生，传媒生以及美术生为一体的班级的班头。这些孩子挑战着传统学生的管理理念，但其实也给我们的学生管理模式带来很大的震撼。他们留给了我太多的思考，这不是用时间可以界定的。他们，让我对教育的意义有了更进一步的认识，有了更深层的理解。

还记得当初接到担任体艺班班主任这个艰巨任务的时候，我的内心很是纠结。虽然已经有了四年的班主任经历，但面对这个群体的时候。我还是纠结了，我纠结于以什么样的管理来帮助一群看似个性鲜明但内心极为脆弱的“问题少年”。然而，开学第一天的场景打消了我的顾虑。班级46个孩子投给我的是信任与期盼的目光，他们不是像我的同事们所描述的那样，事实上，他们是一群有血有肉的有志少年。

从开学第一天的无头绪到工作的有条不紊，似乎担任这个班的班主任与之前的文化班没有太多的区别，我还感到暗自窃喜。然而，渐渐地，班级管理与教学都遇到了前所未有的挑战。首先，在管理上，大多数的孩子在高一高二的时候都有着明显地叛逆倾向，他们对老师也有敌对情绪，所以必须要在短时间里针对个体制定不同的教育方式，以平等的姿态，以最大的耐心以及包容心来对待他们。其次，他们在不同的时间段会外出参加专业考试，这给管理，特别是文化教学带来了很大的困难。短暂的班级文化学习，接下来就是他们的轮流专业培训以及考试。这给班级带来了很大的挑战，这是以前的班主任经历所没有的，班级曾经一段时间只有17个体育生在班。

美术生从秋学期的十月份到春学期的二月份一直在外培训考试，期间我去过南京两次，看望他们，两次的近距离接触他们在外的生活学习，我逐渐学会去感受他们，也对这个群体有了更深的理解。画画的艰辛是别人看不到也体会不到的。他们远离父母的照顾，要解决生活以及个人的问题。但我也从他们的身上看到了暴露的问题：矛盾，玩腻，自我约束力不够。这些都是后来回校后所解决的问题。

传媒生，一个能写能辩的小团体，他们有着独特的想法。学期开始的时候，当她们遇到分歧的时候，会用不成熟的言语与行为在伤害着彼此。也许，这就是青春。在一月份的传媒专业考试期间，他们在南京奔波于各个考点。当我在一个风雪交加的晚上到达南京看望他们的时候，惊然地发现，经过考试的洗礼，我的孩子们已经变得稍微团结了。回校后的他们确实印证了我的想法。

体育生，尽管他们的玩性最重，但他们也最重感情。在他们的身上，你看到的是满满地回报。其中有个我最揪心的孩子。高三上学期，挣扎了整整五个月的学习生活后，他和她妈妈经过慎重地考虑后，决定提前结束高中生活，当看到他捧着书渐渐远离的背影，我的心中很是酸楚。当他在外打工，坚持要用打工的钱请我吃饭的时候，我拒绝了，但我很感动。当他在高考结束的第二天给我发了这样的一段话：每个人都有自己的路，自己当初没有选好，就要往别的路上好好发展，虽说现在心情比较复杂，但是人都是这样，我要努力，学习这一条路已经行不通了，所以我要更加珍惜另一条路！我一定要加油，老师谢谢你陪我走过人生中这美好的一年，你永远是我最好的老师，我会把您对我的好，永远铭记在心的。我释怀了。也许教育的意义不一定是培养出多么优秀的人才，而在于心智的培养。

一直以来,我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。