历史记忆的主要方法

一、归类记忆法

　　整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于自己记忆，而且还能培养自己的归纳能力。

二、“浓缩”记忆法

　　“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使自己能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。

三、串线记忆法

　　通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于自己面前，便于理解和巩固。例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：

(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。               (2)西汉的“编户制度”。

(3)北魏的租调和徭役制。                        (4)隋唐的租庸调制。

(5)唐后期的两税法。                           (6)明后期的一条鞭法。

(7)清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。

四、歌诀记忆法

　　历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法很难记住。有的可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。东南西北到中间。

五、趣味记忆法

　　有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。可根据教材内容的不同，联系历史故事、诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，激发自己的学习兴趣，提高记忆效果。例如再记忆商鞅变法的时间时可用“欠三壶酒 ”的谐音来记前359年，从而起到较好的效果。

六、规律记忆法

历史发展有其规律性。揭示历史发展规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，帮助自己形成历史唯物主义的立场、观点和方法。例如，无论是学习中国史还是世界史的内容，学生们都要重视其目录，明确课本内容中的社会发展规律。另外，对一些重大历史事件，我们都可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。

七、联想记忆法

　　对容易混淆的历史事件，年代、概念，教学时则可采取联想的方法，帮助自己加以区别。

八、图示记忆法

图示法的特征是形象、直观，一目了然。

九、比较记忆法

　　有比较，才有鉴别。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同。例如，公元前594年，雅典梭伦实行改革扩大了奴隶制统治的基础；同年，中国春秋时期的鲁国实行“初税亩”标志着我国奴隶社会土地国有制的瓦解。比较的内容是非常丰富的。对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。还有可把英、美、法三国资产阶级革命的背景和过程作比较，把日本明治维新和中国的戊戌变法进行比较等等。

　　十、重复记忆法

　　孔子说：“温故而知新”。复习是巩固知识的重要手段之一。教学时教师应该：第一，在课堂中同学们一定要抓重点，攻难点。创造各种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在脑海中。第二，课后练，要用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课文后面的问题及教师根据教材内容所提出的问题。第三，单元练，每一单元结束后一定要进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习，从而进一步加深对教材的理解，巩固所学知识。第四，综合练，就是每隔一段时间后即对自己进行综合复习和训练，以进一步了解历史发展的基本线索。把所学知识分类归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，进一步增强自己的记忆、表达、观察、分析问题的能力。

                                      历史组：焦小飞