高三数学复习的一点体会

高三数学复习，大体可分为四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也逐步提高。下面我谈一谈自己的一点体会。

    一、基础复习阶段

（1）回归课本，抓好基础落实

以《考试说明》为纲，以高考题为鉴，把握准复习方向和深广度，就减少了复习过程中的盲目性和随意性，就能大胆果敢地选择取舍和重组资料，更有效地组织教学，不做无用功。系统地复习每一章节的概念、性质、公式、法则、定理、公理及典型例题，注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、合理延伸。

（2）注重规范，力求颗粒归仓

网上阅卷对考生的答题规范提出更高要求，填空题要求：数值准确、形式规范、表达式（数）最简；解答题要求：语言精练、字迹工整、完整规范。考生答题时常见问题：如立几论证中的“跳步”，代数论证中的“以图代证”，应用问题缺少必要文字说明，忽视分类讨论或讨论遗漏或重复等等。这些都是学生的“弱点”，自然也是考试时的“失分点”，平时学习中，我们应该引起足够的重视。

（3）讲练结合，分层推进

要就近几年的高考试题可以看出，高考试题逐渐趋向于减少试题总量，减少试题计算量，减轻记忆负担，降低对解题速度的过高要求，适当增加背景新颖的主观试题和应用题，将考查重点放在了思考和推理上，面对这种形势，“满堂灌”显得越来越力不从心。我们需要精心设计问题（起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），巧妙创设思维情境，让学生参与知识行成、问题解学、数学思想方法提炼的过程，给学生充足的时间以独立思考和演练，以练代讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。课堂联系以低档题为重点，不选难题；例题以中档题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，行成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。

    二、综合复习阶段

（1）归类整理，构建知识网络

对做过的习题和学到的方法及时进行回顾、检验和反思整理，关注那些形似质异和行异质同的问题，尝试一题多解和多题一解，学会用发展的眼光，联系的观点看待问题。

（2）重视数学思想和方法的提炼

函数与方程思想、数形结合的思想、化归与转化思想、分类与整合思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想等，这些都是高中数学的精髓，但这些“思想”有时只能意会，教学中老师往往也只能是“渗透”。只有在实践中实现自我领悟，在反思中重构自己的经验，形成自己的行动策略与方式，习得只能意会的知识才能变成可能。

    三、强化复习阶段

(1)解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减速思维”的要求。

（2）注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

（3）养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

    四、备考迎战阶段

（1）检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

（2）抓思维易错点，注重典型题型。

（3）浏览以前做过的习题、试卷，回忆学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。

（4）博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新、知识具有代表性的问题。

（5）不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。考前指导主要包括四个方面的内容：常考易错的基础知识；常用的解题方法；考试解题的技巧；考试心理的指导。

总之，以夯实主干知识为原点，以熟练思想方法为支点，以提升综合能力为终点。

高三数学组 伏云飞